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        ——深州市中學高一、二年級英語教學論壇紀實

        隨著新課標的推行,新高考改革日益深入,新高考對于高中學生的英語培養目標和學科素養也提出了更高要求。在新高考英語作文改革中,讀后續寫和概要寫作題目的引入,要求我們對于學生英語語言運用能力進行全方位的培養。而高中學生在英語新題型作答過程中,存在著諸多的典型問題,如情節構思設置缺乏邏輯性,情節順序欠妥當,內容不全面、不豐滿,英語表達不生動等等問題。所有這些,就要求我們教師從讀寫結合的角度出發,引導學生從多方面進行有效的教學和訓練。

        為了統一教學思想,正確指導日常教學中對學生新題型的有效訓練,在學校教務處、英語教研中心張彥群主任的牽頭領導、統籌安排下,124日,高一、二年級全體英語教師齊聚一堂,共商學生高考發展大計。

        論壇由我校英語教研中心張彥群主任主持。張老師分析了新課標、新高考模式下的緊迫形勢,引導全體老師學習和研究了新高考浙江卷,由國家考試院命制、全國新高考研究專家組合力推出的2020年山東高考英語模擬卷”,并指出山東模擬卷對河北省2021年新高考有著“風向標意義”。

        老師們就新高考寫作兩個新題型中讀后續寫和概要寫作題目分別作了詳盡、深入的研究,并提出了切實可行的教學策略。

        對于讀后續寫新題型,盧春絲、馮翠華等老師提出“多讀,多思維,多沉淀,多拓展,這是應對讀后續寫的重要環節!”劉小娜、靳雅瓊老師認為:讀后續寫是讀和寫的統一,之間穿插了對閱讀能力、概括能力、思維轉化能力、語言領悟能力、語言組織能力、創造性思維能力以及對上下文邏輯關系的掌握等的考查。

        胡悅、張昭等老師就不同體裁的概要寫作探討了寫作特點和技巧。薛永健、王利老師更是通過PPT等多媒體教學手段,進行概要寫作的教學實例的現場展示。

        李娜老師從我校高一二年級學生英語水平現狀入手,提出了更具體更切實可行的備考策略: 寫作時心態要端正,所寫內容要積極、健康向上,把事物美好的一面展示出來。提高關聯詞與過渡語的使用率,增強整句表現力。利用自己已有的知識和經驗,準確、地道地表達,充分展示語言的表現力。

        論壇進行將近三個小時,老師們各抒己見,獻計獻策。英語教研中心張彥群主任對此次論壇的召開予以充分肯定,并從平時的寫作訓練和考試的備戰策略上提出了具體要求。高二年級部張昭主任就高二學考后的英語課程安排——增加一節寫作課進行說明,提出各組合應該根據實際情況認真組織寫作課的教學安排。

        在新高考改革理念深入貫徹的背景下,我校英語教研中心提早動手,集思廣益,達成師生團結一致,共同行動。狠抓教學中的落實,關注學生英語學習每一個細節,認真備好高考題型考查的每一環節。相信我校英語教學越來越成熟,相信我校高考一定會節節高!

        深州市中學英語教研中心

        201912







        2019年12月12日

        深州市中學舉辦 “核心素養下元素及其化合物的教學策略”學科論壇
        語文學科論壇公眾號簡報

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